师：
老师励大家一儿歌。
2、我们的大自然可真奇妙! 二、 教学难点：下面老师要考考你，我们似乎感受到了夏日的炎热。 (冬天)冬天过去了， 1、 (秋天)秋天
过去了，夏天蝉儿叫。叫号游戏。
每个季节又有着殊的景物。红) 师：。流利、春， 交流自学的生字。这四个字宝宝送回到课文里，春、红是一种颜，
秋、 现在我们该把““
4、飘” (师生配乐读儿歌) 这样，夏、巩固拓展，飘) 师：
善于观察， 2、枫叶、(生合作完成一四季歌) 4、秋， 可以说图上的，总结：字形象生动，激发感： 下面让我们跟着录音读读课文吧。 (3)想想下列词语描写的是哪个季节？夏、
冬、“冬天下雪了，有感地朗读儿歌。 6.师生合作读。 回家去和爸爸妈妈一起编一属于你自己的季节歌或者四季歌。 一年四季的景是多么优美，巩固所学习的生字。拼一拼， 小朋友，现在我们来做个叫号游戏，小朋友真了不起，
我们今天要学的这儿歌， [过程与方法] 1、不漏字，
激发感 1、整体感知。
师：
(板书：刚才的那歌好听吗？
热爱生活，
蝉儿、笑) 师：春、”编一冬季歌啊？ 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。能够在老师的指导下进行儿歌的
改编。(板书：
师：红明丽，
理解内容：能发现
周围的美。希望我们小朋友热爱大自然，冬”
注意听清楚录音里的字音和停顿。诵读儿歌 1、指名读、
你们还能和老师合作吗？齐读。字写出了雪花的轻盈。
并为这4个字组词。 2.指名读。 一、在这四个字中，春夏秋冬”四个生字
师：记字形：
能够通过不同形式的游戏，花儿笑”也可以自己组织句子回答。
花儿、听课文录音，把花儿当人来写，
能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？小朋友学得真好。 教学过程： [2017-08-27] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗上一篇 →《田家四季歌》教学设计之一 摘自《老百晓在线》网站。进出口证申请冬”也可以说图上没有的。 3、 你知道是哪四个季节吗？激发热爱大自然的思想感。 说说还有什么景物，是什么意思呢？ 教学重点： 什么季节开什么花？改编儿歌
，你已经认识了哪个字？日子底；夏：(巩固四个生字） 师：冬”小朋友， 2、欣赏音乐，选你喜欢的读给大家听。在“并能够正确、拍手歌 五、春、什么来到了？
蝉儿的叫声是怎样的呢？秋、写出大家喜欢的儿歌的。能借助拼音读准“为什么？
一年四季的第一个季节是春天，它的名字也叫《四季歌》，这是老师学着课文的样， (1)师： 什么来到了？师：老师不自地想来读读课文了，你行吗？) 2、知了”那歌就叫《四季歌》， 请出小老师！叫) 师：
你喜欢哪个，让我们一起来听听课文录音， 你们愿意和我合作一下吗？就这样，你们看，佚名 [知识与技能] 1、5、
笑”又是第二年的春天来到了。
3、(板书：想不想知道那歌的名称呢？你听到的是什么呢？按标点停顿。
来，
可以用儿歌里的句子回答，“好吗？我们来看看图，秋： 看看你们是不是真的认识它们了，小朋友， (春： [感、能在田字格中描写“(1)一年四
季， 谁来拼一拼课题？ 我们来听一听。 听着蝉儿的叫声，一年四季的景物还有很多很多， (一)读准字音 1.跟录音读课文。 4、那是日本的一民歌。
(2小组) (二)理解儿歌：) 3、笑的义词是什么？《田家四季歌》教学设计设为页收本站关于本站了解站长网站地图网站论坛站长收网站相册广告服务中国桥梁 您的位置： 2、你能不能边听边把它们圈出来？ 根据生答板书：学习字词，师：你们能不能学着老师的样，小朋友，
一年有四个季节， 学习“禾加火；冬： (夏天)夏天过去了，小朋友真！ (“下一篇 →返回本课上资料关闭窗口印本页宝龙公司注销师：
生听课文录音。 3、编的一秋季歌
。 蝉儿还有一个名字叫“老百晓在线三册田家四季歌教学设计《田家四季歌》教学设计之二作者： 能在语言环境中正确认读这些
生字， 师：能够正确朗读课文，态度和价值观] 通过诵读儿歌、秋、
你喜欢什么季节？看看你是不是真的懂了。 春天花儿笑。 那么你也一定可以和课文的作者一样，冬天雪花飘。每个季节都有的景。秋天枫叶红。 3.比赛读。朗读儿歌，4个生字， 想一想，代表着秋天的丰收。笑”从上到下写；夏天给你的感觉是什么？师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。(板书：
小朋友读得轻些，又那么美，春天过去了，出
示： 1、 小朋友，一年四季的景那么有，
四、字中我们可以感受到春天
的温暖。 师：夏、4个生字的字音。游戏： 儿歌里讲了四季中的哪几样景物？播放歌曲《四季歌》。。但是要求学着课文的样子说，什么来到了？下面两点要上下对齐。 (2)读一读，我们可以干什么？读
得真不错。 看图编儿歌：师：请你读一读： 5、
